quinta-feira, 7 de setembro de 2017

Qual o melhor? - Citação sobre - Equipes - Elanklever

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Q.
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UM PIANO TEM EM TORNO DE 230 CORDAS - Qual a melhor ?O sentido do gestor, é conseguir ótimos resultados. Uma equipe é isso. Não se elogia o melhor, mas se cuida do instrumento. CADA UM TEM SUA NOTA A CUMPRIR, assim a equipe se afina. Chega de alisar egos !!!
Elanklever

ou


Um piano tem em média 230 cordas, não há melhor nem pior. É uma equipe, cada uma cumpre suas notas, substituí ou afina, não há corda ruim nem boa tudo depende de quem venha tocar.
Elank Lewer

terça-feira, 22 de agosto de 2017

EDUCAÇÃO - Autocontrato teorético crítico de busca - Elankleer

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EDUCAÇÃO – UM AUTOCONTRATO TEORÉTICO CRÍTICO DE BUSCA
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A todo o momento referimos e concluímos: a educação é algo que deve ser base de fundamentos do conceito de vida. Nós, vezes sendo obtusos ao entendimento do real sentido, pouco a apreciamos, ou aprofundamos para um perfeito tino da expressão e extensão da palavra. O pensador cita: “Educação todos a tem, difícil vezes é encontrá-la quando mais  se precisa” - Elanklever

Dicionaristicamente expressando, vi uma definição e a julguei simples, direta e concreta: aquisição e zelo pelos bons hábitos! Bons hábitos, oferece um leque  de entendimento e aplicabilidade. Abrangendo desde a formação inconsciente, até todo elo consciente e senciente  da existencialidade do pensamento racional, partindo do eu  para a existência do todo. Cita o pensador: Não poderá ser entendido aquele que não é bom entendedor – B. Gracián – A.P.
Nem sempre o aprender faz parte do esculpir e do refinamento do ser. Depende do que se aprende, como se aprende, como se foca, e a tendência em  que a encaminha.

Livrar-se de um hábito é muito mais difícil a que adquirir ou internalizar algo novo. Hábito é um comportamento, nova percepção, conhecimento é aprendizado.

Reinstruir-se em algo, habituar-se a outras e diferentes formas do ver, sentir. Fazer e se comportar exige a disposição de interação, integração e formatação de novos comportamentos delimitadores de normas. Sequencialmente à intuição avaliativa. Cita o pensador. “As luzes que descobriram as liberdades inventaram também as disciplinas – Michel Foucault”.

Há um leque de vertentes educacionais “que nos levam a bons hábitos”. Currículo Escolar, boas leituras, educação artística, profissional, educação especial, relações interpessoais, educação financeira, em ciências diversas, religião, política, inclusive a educação para hábitos de higiene e saúde. O investir em si.

Há dezenas de cursos teóricos, técnicos, e de autoaperfeiçoamento em áreas específicas, todavia reinterando o dito: Sem internalização, comprometimento ao aprendizado isto se torna apenas “depósito de sucatas mentais”, chegando a desintegrar-se em conflitos.

A Educação nos leva a adquirir ou melhorar a estética da alma, uma melhor arquitetura do caráter e personalidade. Isto nos auxilia a ter uma mais prudente visão de  si e do mundo,  desenvolvendo em   a capacidade em transacionar valores naturais do dia a dia. Como diz: internalizar, relacionar e expressar de forma crescente, oferecendo-nos o senso de um certo equilíbrio e evolução,  mostrando o valor de uma sensata racionalidade humana. Cita o pensador:  a educação e a educatibilidade do indivíduo ou de uma sociedade “povo”, concede a capacitação do pensamento crítico, avaliativo, analítico, para uma  acertada ou mais perfeita decisão. Sabendo criticar de forma mais profunda aos fatos. 

Crítica não quer dizer: Expressar de forma negativa “falar mal”, crítica é como dito: Avaliar melhor, refinar o que nos chega pelos sentidos. A ciência sempre vai se desenvolver de forma lógica e crítica positiva – indutiva ou dedutiva. Ciência – conhecimento seqüencial e ordenado, educação é uma ciência complexa, todavia alcançável a todos.
Quanto à transferência de valores educacionais: torna a atividade humana um tanto digna de especialistas, visto que é a primeira condição para o aluno, educando ou educável. Vezes é a ausência do comprometimento, de compromisso, do contrato, entre o aluno consigo mesmo em estar disposto a conjeturar, refletir: ocasionalmente gerando a dificuldade do educador em traçar uma fértil sinergia. Digo aluno, porque um aluno ainda não é um estudante, somente será estudante quando assumir o compromisso do aprender, da busca e esforço consciente. Como se diz em Medicina: A liberdade e desejo do eu,  impera diante da oferta de assistência.

“Estarei vivendo de uma maneira que é profundamente satisfatória para mim e que me expressa verdadeiramente? Esta talvez seja a pergunta mais importante para o indivíduo criativo” (Carl Rogers)
O aluno ao não assumir o autocontrato e não focar em ser estudante, o aprimoramento funcional do mesmo torna-se um tanto distanciado do objetivo primário. Como cita o pensador: “Muitos alunos, poucos estudantes” - Elanklever

Bem sabemos que a evolução, comprovadamente vem da vontade, percepção e habilidade em conduzir-se no uso do raciocínio e inteligência básica  e demais recursos de uma educação solutiva. A conscientização do aluno à necessidade do aprimoramento, radicar o desejo em aprender, torna o indivíduo instruível ao nível de sua consciência do assimilar conhecimentos. “Não há maior domínio que o de si mesmo” – Sêneca.

Infelizmente quantos alunos são resistentes à instrução, ao aprendizado. Não vou ao mérito das origens dos comportamentos, mas quantos não querem serem estudantes, e realmente não estão ou estarão a dispostos a tal condição ou esforço. Respeitando a individualidade o educador fica limitado, vezes vendo a desistência da realização pela atividade proposta.
A sala de aula é um espaço humano: No glossário da medicina, radicais livres, são células que não servem, não cumprem objetivos, fazem parte do corpo,  causam disfunções das mais graves, sempre ambos os lados precisam avaliar o caráter da relação.

Cita o educador: “Se o individuo é passivo intelectualmente, não conseguirá ser livre moralmente” - Jean Piaget.

As dificuldades dos acordos geram conflitos internos e externos. Como dito o aluno pode não atinar ao fato que precisa ser estudante. O aprendizado naturalmente é uma constante readaptação “subjetiva e objetiva” do ser à aplicabilidade do conhecimento. O aprender real, gera um movimento no celeiro mental, emocional.

A internalização de valores toca,  movimenta, isto leva à avaliação. Como dito o aluno nem sempre quer, todavia o estudante anseia por tal situação. Isto depende do autocontrato, para que aja uma seqüencialidade, estruturação do conhecer e aplicar. A sabedoria provinda da educação nos concede o direito de melhor esculpir o futuro.

Como nos motivava a Professora lá no primário: “Vamos raciocinar!”


ARRUDA, Elvio Antunes de -“Definições Reflexivas – Grandes Detalhes”

quarta-feira, 14 de junho de 2017

Livro - Munumento (Elanklever).

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Um livro! Uma ideia, uma construção em letras, monumento do conhecimento humano
Elanklever

quarta-feira, 31 de maio de 2017

Justiça é para todos? - Elanklever

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Justiça é para todos, difícil é saber quem são os todos 
 Elanklever


quarta-feira, 24 de maio de 2017

O sabor da vida depende de quem a tempera - Elanklever

Livro lançado na: Feira Nacional do Livro em Ribeirão Preto, - Livro" Definições Reflexivas - Elanklever" sendo esta frase hoje
aplicada, utilizada em todo Brasil.
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terça-feira, 25 de abril de 2017

Citações notórias - Elanklever

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Pelo filamento das letras, se formam os fios das palavras. Frases, orações, textos, ligando o escritor ao atento leitor, ligando a tomada de decisões, na busca de uma boa leitura.

Elanklever

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Nascemos ignaros, depois nos aperfeiçoamos

Elanklever

Onde não se quer pensadores, admitem-se membros. Não se pensa com membros, se pensa com a cabeça.
Elanklever

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Leia, uma tomada de atitude, pode ser ligada, ligue-se a fonte, o escritor.
Elanklever
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Pensadores nos fazem parar de pensar nas dores, mas pensar, mesmo com dores.
Elanklever

Fé é a dinâmica do que se faz, não apenas uma anulante crença.
Elanklever

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O copiador perde-se nas opiniões e referências que suas não são.
Elanklever

Não estamos na era do conhecimento, mas na era da dispersão de dados, desfocados, fragmentados.
Elanklever

domingo, 2 de abril de 2017

Informação ou deformação? - E. Arruda

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Nem sempre tudo o que aprendemos é nova informação: uma crítica é fácil, agora o bom senso que é difícil: vezes podemos estar, recebendo uma nova "deformação".
.E. Arruda
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02.04.2017
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Não há frases ou citações antigas, quando a mesma é lida pela primeira vez.
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Elanclever

A acomodação pode ser deformada, perante uma boa informação. Então aprender, não será confortável.
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Elanklever

segunda-feira, 23 de janeiro de 2017

Auto baixa-estima - Elanklever


A agressividade, auto baixa-estima surge quando alguém para aparecer sente a necessidade que você sinta aversão pela mesma. Assim cria desvalores para que outros sintam agredidos. Buscando sempre razões e justificativas para vitimar-se.
A agressividade, auto baixa-estima surge quando alguém para aparecer sente a necessidade que você sinta aversão pela mesma. Assim cria desvalores para que outros sintam agredidos. Buscando sempre razões e justificativas para vitimar-se.

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